27 de septiembre de 2013

Propósito

Este Blog tiene el propósito de enfocar la mirada hacia el proceso de aprendizaje de los estudiantes mediante el uso del aula virtual. El uso del aula virtual lleva de suyo la interactividad entre el profesor y los estudiantes, y entre los estudiantes, a través de un aparato como es la computadora conectada en Internet. En tal sentido, Montero (1995 citado en García Valcarcel y Gonzalez Rodero) afirma que "La interactividad es una actividad recíproca, es una comunicación de doble vía, que puede ser física o mental y que se produce entre personas y/o aparatos" (p. 3).

En el contexto del proceso de enseñanza y aprendizaje la interactividad se lleva a cabo en situación de comunicación. Desde una visión de apertura hacia el aprendizaje adquiere relevancia la participación de los estudiantes como constructores sociales del conocimiento. El pensamiento siguiente genera solidez al aprendizaje cuando "La enseñanza puede caracterizarse como una actividad cuyo rendimiento es el aprendizaje, y cuya práctica debe respetar la integridad intelectual del estudiante y su capacidad de juicio independiente" (Scheffler, 1969 citado en Peters, 1969, p. 188).

Desde la perspectiva del énfasis mencionado, las prácticas llevadas a cabo promueven el aprendizaje de manera colaborativa, el establecimiento de un diálogo superador de medidas técnicas que permite descubrir los fundamentos del aprendizaje, la integración de conocimiento y el aprendizaje como construcción social. Asimismo, la enseñanza propuesta tiene la intención de llevar a la práctica el aprendizaje del uso de las TIC de modo tal que los estudiantes en formación puedan a su vez desarrollar prácticas de la enseñanza que las integren y se encuentren preparados para llevar adelante el modelo 1 a 1.

El Blog está abierto para recibir comentarios, colaboraciones escritas, imágenes, direcciones electrónicas de vídeos,consultas, de manera que sea dinámico para el perfeccionamiento del proceso de aprendizaje.
Bibliografía 

García Valcarcel, A.; Gonzalez Rodero, L. Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC: sus ventajas en el aula. Universidad de Salamanca.

Peters, Richard S. (Compilador). 1969. El concepto de educación. Buenos Aires: Paidós.


Vocación en la enseñanza

David T. Hansen, en su libro Llamados a enseñar afirma que la dedicación a la enseñanza más que un cargo es un servicio para hacer el bien a otras personas.


Para leer el libro clikear en Llamados a enseñar



Vida de Santa Teresa de Ávila


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José Hernández
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Casas Colectivas - 1927


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Las TIC potencian el aprendizaje


Experiencias de enseñanza y aprendizaje


Mi vida relacionada con la tecnología desde mi niñez




Opiniones de mis estudiantes acerca 
de sus aprendizajes mediante el uso de las TIC


19 de septiembre de 2013

Aprendizaje en la modalidad 1 a 1

Tema: Aprendizaje en la modalidad 1 a 1. En el presente trabajo la intención es enfocar la mirada hacia el proceso de aprendizaje de los estudiantes mediante el uso del aula virtual. El uso del aula virtual lleva de suyo la interactividad entre el profesor y los estudiantes, y entre los estudiantes, a través de un aparato como es la computadora conectada en Internet. En tal sentido, Montero (1995 citado en García Valcarcel y Gonzalez Rodero) afirma que "La interactividad es una actividad recíproca, es una comunicación de doble vía, que puede ser física o mental y que se produce entre personas y/o aparatos" (p. 3). En el contexto del proceso de enseñanza y aprendizaje la interactividad se lleva a cabo en situación de comunicación. Desde una visión de apertura hacia el aprendizaje adquiere relevancia la participación de los estudiantes como constructores sociales del conocimiento. El pensamiento siguiente genera solidez al aprendizaje cuando "La enseñanza puede caracterizarse como una actividad cuyo rendimiento es el aprendizaje, y cuya práctica debe respetar la integridad intelectual del estudiante y su capacidad de juicio independiente" (Scheffler, 1969 citado en Peters, 1969, p. 188).
Desde la perspectiva del énfasis mencionado, las prácticas llevadas a cabo promueven el aprendizaje de manera colaborativa, el establecimiento de un diálogo superador de medidas técnicas que permite descubrir los fundamentos del aprendizaje, la integración de conocimiento y el aprendizaje como construcción social. Asimismo, la enseñanza propuesta tiene la intención de llevar a la práctica el aprendizaje del uso de las TIC de modo tal que los estudiantes en formación puedan a su vez desarrollar prácticas de la enseñanza que las integren y se encuentren preparados para llevar adelante el modelo 1 a 1.
Se entiende que la fundamentación para incorporar entornos virtuales en la formación docente se sostiene en las dimensiones presentadas a continuación.



Aprendizaje en el aula virtual